El conocimiento didĆ”ctico y, en concreto, el conocimiento sobre la teorĆa y prĆ”ctica de la enseƱanza es una parte esencial como base para la formaciĆ³n de los futuros docentes. la didĆ”ctica avanza aportando nuevas aproximaciones para transformar las experiencias de clase en experiencias significativas y ricas que permitan alcanzar a todo el alumnado que asiste actualmente a los centros escolares. en este manual se recogen estas nuevas aproximaciones proporcionando las nociones necesarias para dirigirse hacia una enseƱanza mĆ”s personalizada y atenta a la diversidad, centrada en un aprendizaje profundo que exige que el alumno sea finalmente el autorregulador de su propio proceso de aprendizaje, y centrada en el aprendiz, es decir, responsable con las experiencias individuales de los estudiantes, sus intereses, talentos, necesidades y bagajes culturales.a travĆ©s de los capĆtulos del manual se proporciona un fundamento teĆ³rico sĆ³lido para diseƱar procesos de enseƱanza activos y enriquecedores para los estudiantes; por tanto, estĆ” especialmente dirigido a los alumnos de magisterio que durante su perĆodo de formaciĆ³n deben ir construyendo una teorĆa personal y prĆ”ctica sobre la enseƱanza, que serĆ” el fundamento de su futura actuaciĆ³n docente.
